字卡消消乐
游戏简介：
学生通过小组形式，翻单张的字卡和配对，来加强对中文字的记忆力。
游戏时长：
10 – 15 分钟
需用资料：
- 当天教学的中文字卡两份
游戏步骤：
- 将本节课的字卡准备两份，并且分别剪成独立的字卡
- 在教学结束后，将当天学的字卡拿出来，打乱顺序后，背面朝上摆出 4×4， 或者5×5 的方块，老师带着学生先玩一遍
- 老师随机在4×4 或者5×5 的字卡中，放入8对，或者12对一样的字，打乱顺序后，背面朝上，摆出方块
- 每次只翻动一张字卡，翻动后要一起说出字卡的发音
- 先翻动一张后，翻下一张，如果两张的字一样则成功，若不一样，要将两张都翻回背面朝上，然后重新来一轮，去翻不同的字卡
- 配对成功的字卡可以不用被翻回去
- 在学生和老师的一起努力下完成一次游戏
- 等学生熟悉来游戏步骤后，将学生分成3-4个为一组，老师把16张，或者25张字卡发给每一组，让学生摆成之前示范过的方块，然后让学生尝试玩一遍
- 在学生自己熟悉游戏过程后，开始加大难度，每轮游戏计时1-2分钟
- 每轮游戏开始前，小组之间可以交换字卡，帮助学生熟记更多不同的字
游戏目标：
在最短的时间内，配对最多的字卡
游戏的灵活改进：
- 年龄小的学生可以从3×3 或者4×4的方块开始，并且需要老师跟多的带领，一起来完成每一轮游戏
- 年龄大的学生可能更适合计时挑战
- 为了帮助学生熟悉每个字的发音，老师可以将字和字的配对改成字和拼音的配对
我有谁有
游戏简介：
通过学生之间的互动， 识别字，和匹配字和拼音。
游戏时长：
10 – 15 分钟
需用资料：
- 当天教学的中文字卡两份
游戏步骤：
- 将需要巩固和学习的字卡成对的拿出后，打乱顺序
- 分给每个学生两个字卡，两个字卡的字不能一样。老师自己也要拿两张字卡。
- 从老师开始，拿起一张说：“我有__” ，然后拿起下一张说：“谁有__”。
- 下一位学生，拿起自己手里和老师的第二张相对应的说：“我有__” ，然后拿起下一张说：“谁有__”。
- 按照这样的节奏，接下一位学生，直到每个学生手中的字卡都说完
游戏目标：
帮助学生独立的识别手中的字卡，加强识字。
游戏的灵活改进：
- 当一轮结束后，老师可以和学生再进行一轮
- 当学生熟悉两步骤和节奏后，可以加快速度，或者计时，和学生定目标，在5分钟内完成两轮，等
- 老师也可以把两份字卡中的其中一份换成相对应的拼音，这样每人手中一张字卡，一张拼音。从老师开始，先拿出字卡说：“我有__” ，然后拿起下一张拼音卡读，说：“谁有__”。这样加大难度，可以让学生在只看拼音的情况下识别对应字。
- 对于年龄大的学生，老师可以让学生拿4张字卡，这样可以确保学生的重复和持续参与的兴趣。或者也可以两个字卡，两个拼音。
宾果游戏Bingo
游戏简介：
学生通过辨别老师对每个字的读音来识别和勾出对应的字。
游戏时长：
10 – 15 分钟
需用资料：
- 当天教学的中文字卡和拼音
- 老师提前打印好4×4 或者5×5的表格纸
- 可根据学生数量准备多份字卡，老师也可以提前将这些字卡剪出来，每份放进一个资料袋里。方便分给学生。这样学生拿到来白纸表格后就可以抽取袋中的字卡随机摆在表格中，为宾果游戏预备。（资料袋里的字卡要与老师将要念的相符）
- 或者老师可以提前将字打印在表格里，准备多份字的位置和顺序不一样的表格，确保学生收到的表格不重样
- 准备彩铅类似的文具发给学生
游戏步骤：
- 若需要学生自己贴， 可以发给学生一份表格，一份资料袋装的字卡，和一个固体胶，让学生自己选择16张，或者25张字卡贴在对应的贴在表格里
- 若是老师提前准备好了已完成的表格，就直接发给学生
- 老师将当天或者需要巩固的大字卡准备好，然后随机每次抽取一张
- 抽出每一张时，学生需要一起读出字并且在自己的宾果上找出相对应的
游戏目标：
能够横着，竖着，或者斜对角最先相连成一条线的算胜利
游戏的灵活改进：
- 年龄小的学生可以完成4×4的，年龄大的学生可以完成5×5的
- 年龄小的学生可能需要老师提前打印好印有字的表格，年龄大的学生可用自己拿到字卡的资料袋随机贴上表格纸上
- 难度更大的方式是老师展示出来的先是每个字的拼音，学生需要读出拼音后在纸上找出相对应读音的字。每一次找完后，老师可以揭晓相对应的字
五子棋
游戏简介：
学生们俩俩成对，互相学习识别字和拼音。
游戏时长：
10 – 15分钟
需用资料：
- 老师为学生打印多份6×6，或者7×7的表格。表格里面有当天需要巩固的字，需要打乱顺序。一些字可以重复。
- 准备彩铅类似的文具发给学生
游戏步骤：
- 老师将学生俩俩成对分配
- 将一份表格发给每对学生，每个学生选择一个颜色
- 每个学生轮流识别表格里的字，每识别出一个，就可以划掉一个，直到划掉的五个连成一条线（可以横着，竖着，或者斜对角）
- 当一个学生识别的时候，要读出每个字的读音，另一个学生要确认是否正确
- 双方学生可以重复划掉同一个字，但是尽量不要重复
- 鼓励学生连出的线越多越好
游戏目标：
连成的线越多越好，或者在规定的时间内越多越好也可以。
游戏的灵活改进：
- 年龄小的学生可以不用连线，随意划掉字
- 年龄大的学生可以要求划掉的字形成6子棋，表格可以变成8×8
- 难度变大可以在表格里添加拼音，学生可以每次划掉拼音和相对应的字
- 如果学神速度快，老师可以准备多个回合
对对碰
游戏简介：
通过玩牌的形式，让学生识别字和读音
游戏时长：
10 – 15分钟
需用资料：
将大字卡打印出来，每个字卡单独剪出
也可以准备剪出的每张字的拼音
准备双数份（2份，或者4份），以两份为一组牌。每一组牌可以有15-20对。
如果每份的字卡颜色不一样就更好
游戏步骤：
把学生分成3-4人一组，每一组发两份打乱顺序和混合的字卡（就像扑克牌或者uno牌一样）
每个学生都拿7张手牌开始游戏
从一个学生开始，如果手中有一对的字卡，可以打出，并且在打出时说出读音
下一个学生如果手中有一对，可以打出，如果没有可以选择从牌堆中抽一张，如果抽到的牌和手中的可以成对，就可以打出，要记得在打出的时候说出读音
直到牌堆的牌被抽完，剩下的学生手中如果都有牌，就可以开始互相抽牌，每抽中和手中配对的牌，就可以打出，要记得说出读音
如果学生识别的一对字，但是不知道读音，可以打出后，请队友一起发出读音
游戏目标：
手中的牌剩得越少就算赢。
游戏的灵活改进：
年龄大的学生之间，每组牌的对数可以增加。
可以加大竞争难度，就是如果自己打出的一对无法说出读音的话，打出后，队友中最先说出读音的可以拥有那一对牌。最后赢游戏的学生可以是手中的牌出完的越早越好，或者自己打出的对子越多越好。