最新消息
- 2023年2月，完成《注释本大全》，含英文注释，圣经故事索引和图片
- 2023年2月，TBIC.CC正式上线，原域名CCTCC.US会指向这里
- 2023年1月，《注释本》增加了【课文大意】并修订了经文索引
- 2023年1月 在TCC West Plano开周五儿童班，学生10人
- 2022年12月 在达福地区教牧联祷会分享
- 2022年5月召集同工开发课堂教学版，8月完成Teach Bible In Chinese 论文
- 2021年3月在cctcc.us发布了《基督教新编三字经》
我儿子10岁，之前一直使用国内小学课本，今年夏天学完了三年级下册。我自己教，他也学得很认真，我们每天花1个小时以上的时间读课文写生字，再加上复习之前学过的课文和生字。到今年就发现他忘得特别多，很多东西也不懂如何用中文表达。再加上我发现四年级语文更加难了，就开始尝试基督教三字经。因为他有大约1600个字的基础，我让他一次性学24个字，用Tim弟兄的记忆学习法学新的复习旧的，这样每天只需要半个小时，我们一下子轻松起来。他目前学到20课了，我基本上让他自己对照网站学，我只是花几分钟检查他当天的学习任务，如果有读错的和生字，就写下来。另外我也把他经常弄错和混淆的字记下来，方便集中强化学习。我赶紧这一轮认字下来，他的中文也不会有实质性的进展，这当然也是因为我本来也只是打算看一下这个三字经究竟是怎么回事，所以并没有火力全开。所以我打算再来第二轮第三轮。第二轮打算把每个字给他解释应用清楚，包含这个字可以组哪些词，并要求他会书写，我还要求他会听写。第三轮打算把这些字融汇在圣经读物中，（对，目前的教材是有辅助读物“听妈妈讲圣经故事”，我看它并不完整，就没有使用。）如果没有合适的，我打算给孩子编一套类似小学课文这样的教材。我估计这后两轮下来后，再加上疫情结束暑假回国强化口语，他就应该可以读圣经了。我其中一些想法已经得到了Tim弟兄的认可和鼓励。从孩子出生开始，我一直在思考如何让他学好中文，也一直没有懈怠。不过现在觉得如果有机会把我和孩子学习过程中的经验教训总结出来，造福更多的人，应该会蒙神喜悦吧。
我们家11岁半也是在读三字经前有了一千多一点的识字量，暑假开始用三字经，大概花了五个月学完。现在开始每天读一章中文圣经，大人一句，他一句，现在就是觉得他虽然大部分能读出来，感觉不能完全理解，但是感觉每次给他解释，他好像又有些不耐烦。我想起我以前和他读英文圣经，我虽然都能读出来，但是真心感觉不能理解，我不想他读中文的感觉和我一样，但是也不知道如何可以改进。。。求神带领！ --Tim Zhou的回应： 很感恩看到大家的分享。我想读中文圣经是学中文的主要目标之一，但是从过了识字关到实际自由阅读间还是要给孩子足够时间过渡。例如先拿中文圣经故事、中文儿童书籍甚至是带拼音带图画的书籍建立起孩子爱读中文书的信心和习惯。我家老三从2020年底学完汉字后，头半年左右我们常常陪他读较简单的中文，先是妈妈给他读故事，然后两个人轮流各读一部分，有些他很喜欢的故事就会自己重新读，家里也有很多中文图书供他选择，例如《数学冒险岛奇遇记》《丁丁历险记》《圣经故事》《海底两万里》等。差不多2021年底就比较多自己读了，我跟他读圣经可以直接用中文圣经了，到现在他基本上是中文英文书自由切换，但是还会比较倾向于有图画的故事书。这都是需要一个适应过程的。
> Grace Yang: 谢谢Tim弟兄的付出。我们家的情况是，在暑期两个孩子每天按照进度学习挺好，就是在第二课大自然里面有很多平时不怎么用得上的字不容易记，他们虽然按照进度记，但没有按照三字经押韵的方式，只是每天记背当天的量，后来开学了，他们在跟着Abeka academy accredited学习任务太重，中文没时间只好又放下了。不过，这段时间上高中的老大又强烈地想继续学习中文，想用中文看圣经和传福音，他23年的new year's resolution就是学习中文，我也在祷告怎样的方式对他最有效。因为他学习第二课的时候看到很多圣经里没有的字，平时也用不上就觉得比较浪费时间，我在想是不是就跳过那些生僻字，记那些常用字，另外我让他用quizlet，可能比较适合高中生自主学习。Tim弟兄有没有什么建议？谢谢 > Grace Yang: 另外，对我家读六年级的老二，我也想继续把中文捡起来，不过Abeka的学习量很多，我在做一些时间上的调整和减一些量，目前还没调整好，也祷告求主预备。也请给建议🙏 Tim的回应： 非常感恩你家老大有这样的负担要学中文，并中文看圣经和传福音。的确第二课的内容里跟圣经不直接相关，但总体来说我选择的用字除了几个特例外基本都在3500常用字范围里。所以我建议你还是陪他按顺序学习。如瀚渺、袤、邈其实都还挺常用的，只是我为了提供最多数量的生字，把一些常用词汇硬加进去些生字，就比较拗口。 Grace的后续： 谢谢Tim弟兄，感谢神，虽然每天功课挺忙的，因为儿子自己心里有学中文的负担，他这个月初已经又开始按这个教程学习了，他现在每天学24个字，按记忆曲线记忆和复习（暑期是一天学6个，和妹妹一起用字卡，觉得有些慢浪费时间）想争取不到4个月把25课都学一遍，毕竟已经是高中生，有动力和自律就会学的比较快，感谢神。现在觉得第二课的稀有字多记几遍也还好。我建议他一周学习五天的量，灵活一点，有时候哪天太多事没时间学，周末还可以补上。
我叫Dale，居住在加州。 我们家老大在6岁的时候开始学习中文。开始用的教材是双双中文，但是老师教的进度比较慢，一年一册。学了两年以后，感觉用这个进度不太合适，因为孩子的词汇量只有4-5百，他自己进行简单的中文阅读比较吃力。 于是我们在2020年夏天暑假的时候，开始让他加快学习双双中文的进度，同时在秋天开始采用Tim弟兄推荐的记忆学习法来记忆中文单字。从每天学习8个字，慢慢的变成每天16个字，最终到每天32甚至48个字。这样的方式，他的词汇量积累的比较快，半年以后，他的词汇量就达到了3千左右。 在有这个词汇量的基础上，他在双双中文的学习就比较快速和顺利，也能开始做中文阅读了。 最近半年，我们让孩子开始学习接触Tim弟兄编写的三字经教材。这样孩子能把平时接触的圣经内容，用中文的方式来接受和理解，他学起来很有兴趣。 回头看，感谢主，让我们在学习中文的路上使用了Tim弟兄提供的方法和教材，让孩子在中文和圣经学习上都有很好的进步。
谢谢Tim弟兄和团队的无私奉献，我们也是收益者， 虽然目前还没看到很好的效果， 但也坚持下来了。 我们是去年夏天开始的， 每天学12个单词。 孩子9岁， 中文基础没有， 在家中文环境也不好， 爸爸不说中文。 我们学得很费劲， 孩子说是最painful的课， 不过我们咬牙坚持下来， 现在上完十二课。 现在先停下来， 回头把前面的复习一下， 把相关课文读一遍， 发现基本只记住一半， 而且不太明白意思。 我就带着他读相关课文， 给他解释， 准备把前半部分复习一遍再继续下半部分。 对我们这种基础比较差的孩子，Tim弟兄有没有什么建议和feedback？ 我在想如果有图片配文字可能会有帮助， 但是很感恩团队做了这么多的工作， 很丰富。 Tim的回应：学到12课已经是很了不起了👍 从识字量来讲，前12课里有1011个生字，我发现学会1000字以后进度就会非常快了。我建议你在回头重学12课时，把同步阅读和形声字关联加上去。这样重学就不会很无聊，同时又把生字活用起来了。9岁孩子还是有不少童真的，所以建议你在学习过程中把游戏加进去，请参考网站上介绍的游戏。 > Tim Zhou: 另外是在用记忆曲线复习时，多鼓励，多重复，但不考试，不责怪。允许翻书，允许发问，关键是重复。 > Tim Zhou: 图片部分我这两天就会整理出来，放到网站上。但是也只是供参考，减少家长自己找图的时间，但相信大家可以找到更多更好的图片，到时候也欢迎分享给我们。
分享一下我家孩子学中文的经历 家里爸爸妈妈的母语都是中文，在家和孩子以讲中文为主。家里有不少中文绘本，从小常常给孩子读。孩子的中文口语没问题，词汇量也尚可。 孩子4岁多时，我开始用慢兔编写的“识字歌谣”给他做启蒙，大约用一年多时间学完了四册，认识了约600字。我觉得这阶段非常重要，虽然孩子认的字不多，但是他记住的不少。 在孩子5岁多时，先用过一段“美洲华语”，教材看来也不错，但是认字速度太慢。然后发现了“新编圣经三字经”，感觉相见恨晚，很认同其中的集中认字和用记忆曲线复习的理念，就开始带孩子使用。我们认字速度比较慢，现在孩子7岁，刚刚学完第十一课。用记忆曲线复习时，觉得学过的字他大部分能记得。圣经三字经认字之外，我也用绘本、分级读物来帮助孩子学习自主阅读，一是增加学习趣味，二是可以巩固学过的字。 圣经三字经，我没有刻意让孩子背，也没有用音频，就是妈妈带孩子读。有的读的多了他会背，有的不会。 对于圣经三字经对圣经的简化，我没有担心，因为每次学过三字经的韵文后，我都用“注释本”读其中的圣经中文版经节。
我们家有两个孩子，姐姐17（2005），弟弟13（2009）。两个孩子都在教会长大，我们夫妻一直坚持和孩子讲中文，亲子阅读也是主要读中文书和圣经故事。他们日常中文交流都还可以。两个孩子差不多都是从一年级开始识字，我是在家自己教。我们用过的教材有《四五快读》，《中文》，《双双中文》。为了学中文还陪他们看了一些中文动画片和电视节目，像《樱桃小丸子》，《舌尖上的中国》，《爸爸去哪儿》等等。但学了四五年之后，发现孩子还是不能阅读日常的中文。我开始反思自己是不是教学方法有问题，并总结了失败的几个主要原因：第一是缺乏有效的词汇量积累。在孩子大了以后，他们有限的中文词汇量却只能阅读那些让他们觉得很幼稚无聊的童书，于是更加失去学习中文的兴趣。第二是阅读量不够。海外华人中文教育缺乏以词汇量为基础的分级阅读书籍，没有阅读的支持，识字就是边学边忘，难以积累词汇量。还有其他的原因，比如让孩子花很多时间写字，浪费时间也让孩子产生挫败感。 感谢主，在2020年疫情开始不久，我参加了Tim弟兄的华人二代中文教育的Zoom分享，受益良多，并开始用Tim弟兄介绍的方法，使用《中华字经》来教两个孩子认字。当时姐姐（9年级）的词汇量有600-800，弟弟（5年级）的有300-400。 Tim弟兄总结的学习方法对我们有很大的帮助，学习的效果可以说是日新月异的变化。这里把我们教和学方面的体会简单地分享一下。 1. 我们简化了艾宾浩斯记忆曲线，把每天复习5课简化成每天最多复习4课，学新课的第2，4，8，31天复习，发觉效果也不错。大家可以试一下是不是适合自己。 2. 一开始每天学习8个字，自己做字卡，后来用了一个APP叫“汉字卡”，开始每天学16个字。这个APP很方便。我们把每天学习的汉字卡（16个字一组）编号，复习起来很方便。比如在第50天，新的字卡编号是50，需要复习的是：49，47，43，20课的字卡（做减法：-1，-3，-7，-30）。如果这一天没有学习新字，就留空白，但仍旧编号，不会影响记忆曲线的使用。 3. 对大部分的实词，会事先Google出图像，便于理解和记忆。比如“承尘“，”藻井“，”亭榭楼阁“ 4. 汉典，https://www.zdic.net，是个在线字典，有每个字的字源，结构，和演变，还有英文解释。 5. 另外形声字是一个有效扩大词汇量的好办法，但需要有了一定词汇量之后才更有效果。 具体学习方法Tim弟兄在网站中都有详细的介绍。 因为常有断续，我们用9个多月的时间，学习完了四册中华字经。 第四册最后的几课因为生僻字太多，而且也没有太多关联，记住得很少。学习中发现孩子们对常用名词容易记住，其次是常用动词，再其次是形容词，副词最难记住。 另外孩子们对复杂的字反倒是容易记住，简单的却容易混淆。所以不要担心孩子记不住笔划多的字。 学了四个月之后，识字量达到2000左右时，我们和两个孩子每天开始一起读中文圣经，惊喜地发现孩子基本上可以读下来，他们学中文的信心也因此大增。 圣经是一个特别有帮助的“阅读材料”。在教会长大，尤其听过很多中文圣经故事的孩子对圣经内容很熟悉，就能够依靠猜来读下去，不会被太多不认识的字打击了读下去的热情。我们还对比了不同版本的中文圣经，找到了更接近现代口语的中文译本，比如现代中文译本和新译本。 双语圣经对大一点的孩子（四五年级以上）是一个更好的“工具”。孩子遇到不明白的字词或者表达方式，可以从对应英文中进一步理解，避免造成误解。 感谢主，我们当初让孩子学中文是希望他们将来能够服事华人，没想到圣经却成了孩子们提高中文最好的“工具”。 姐姐现在的中文听读写都没有问题，可以流畅地用中文微信和短信交流。弟弟在2022年教会感恩节聚会时，用中文做了五分钟的感恩分享。 盼望我们的下一代，也能够用中文为主传福音做见证。